Rotary International distingue a seis socios de club menores de 30 años con el premio “Gente de Acción: Campeones del Mañana”. Los galardonados, provenientes de Colombia, India, Italia, Filipinas, Uganda y Estados Unidos, han liderado iniciativas transformadoras impulsadas por y para los jóvenes.
“Al liderar proyectos que proporcionan recursos educativos a quienes los necesitan, fomentan el desarrollo personal, apoyan la salud mental y promueven la resolución de conflictos, estos galardonados están creando comunidades más pacíficas y resilientes”, afirmó el presidente de Rotary International, Francesco Arezzo.
Área de acción: Eliminar las barreras sociales para las personas de la comunidad sorda
María Manuela Córdoba Aguirre fundó “Rotary en-Señas” para abordar las barreras sociales a las que se enfrenta la comunidad sorda de Colombia. Sin espacios accesibles ni oportunidades de liderazgo, los jóvenes a menudo no podían participar plenamente en la sociedad. El programa reúne a jóvenes de Rotary y de la comunidad sorda en talleres bilingües y otras actividades. Los participantes sordos actúan como facilitadores y líderes, mientras que los voluntarios que no son sordos adquieren habilidades en comunicación inclusiva y lenguaje de señas.
Córdoba creó “Rotary en-Señas” tras consultar con familias, intérpretes y otras organizaciones. Diseñó la metodología bilingüe, estableció colaboraciones y se aseguró de que las aportaciones de la comunidad sorda ocuparan un lugar central. También desarrolló un marco de monitoreo y evaluación, recopilando datos y testimonios para determinar el impacto del proyecto. El resultado es un modelo replicable de inclusión y empoderamiento.
Los talleres y actividades de “Rotary en-Señas” ofrecen a los jóvenes espacios para aprender, expresarse y liderar. El programa ha reforzado la autoestima y la autonomía tanto de los jóvenes sordos como de los que no lo son, al tiempo que ha creado vínculos duraderos entre las comunidades.
Área de acción: La transformación de una escuela rural
Derrick Kabuye ayudó a una escuela rural de Uganda a superar múltiples dificultades para convertirse en un centro educativo próspero. La Escuela Primaria Nyakijumba contaba con aulas inseguras, condiciones sanitarias deficientes y materiales didácticos limitados. Además, carecía de instalaciones para la educación infantil. Las tasas de abandono escolar eran elevadas, especialmente entre las niñas, que no recibían apoyo en materia de higiene menstrual.
Desde 2019, Kabuye ha liderado el Club Rotaract de Kampala South en el proyecto “Educar a una comunidad”, que construyó una ampliación de cinco aulas, renovó las estructuras existentes y estableció un programa de desarrollo de la primera infancia. Ahora, un pozo proporciona agua limpia. Más de 545 niñas han recibido educación sobre higiene menstrual y se les proporcionan compresas reutilizables para ayudarles a permanecer en la escuela. La matrícula de la escuela pasó de 60 alumnos en 2016 a 274 en 2025.
Kabuye ha conseguido la participación de clubes locales e internacionales en el proyecto, ha supervisado las obras y ha promovido el proyecto entre la comunidad. Además, ha trabajado en las instalaciones, ha plantado árboles y ha recopilado datos para los informes anuales sobre el impacto.
Área de acción: Reforma del programa de resolución de conflictos de una comunidad
Raymond “Arky” Manning logró que el sistema de justicia de su comunidad local fuera más receptivo, fiable y eficaz. Dirigió un proyecto para reformar el sistema de mediación comunitaria en San Isidro, un distrito de la ciudad filipina de Taytay.
El proyecto transformó el sistema de mediación de conflictos mediante técnicas estandarizadas, gestión digital de casos, intervenciones tempranas y formación continua para los mediadores. Además de formar a 30 mediadores adultos y 20 mediadores juveniles, los líderes del proyecto orientaron a los jóvenes locales en la creación de campañas de sensibilización contra la violencia y sobre salud mental, así como en la organización de espacios para la mediación grupal. El proyecto redujo los tiempos de resolución de casos en un 70 %, aumentó la confianza de la comunidad en un 85 %, ahorró a las familias unos 34 000 dólares estadounidenses y al gobierno unos 93 000 dólares. En la actualidad, cuenta con una tasa de resolución de conflictos del 99,5 % y una tasa de cumplimiento entre el 90 % y 95 %.
Manning, estudiante de Derecho y representante electo en la provincia de Rizal, estableció alianzas con escuelas, grupos religiosos, organizaciones no gubernamentales y organismos gubernamentales para promover el proyecto. Este ofrece un modelo innovador de justicia comunitaria que puede replicarse en todo el país.
Área de acción: Eliminar el estigma en torno a los problemas de salud mental y promover la prevención del suicidio
Olivia Raley ha trabajado para reducir el estigma asociado a la salud mental en las comunidades rurales a través del proyecto “Tulipán Amarillo” del condado de Nelson. Esta iniciativa, liderada por jóvenes, sensibiliza sobre los problemas de salud mental y promueve la prevención del suicidio mediante campañas educativas y símbolos visibles de esperanza.
Los protagonistas del proyecto son los 22 Jardines de la Esperanza ubicados en escuelas, parques, cárceles, refugios y comisarías de policía de todo el condado. Además de plantar y cuidar estos coloridos jardines, más de 100 jóvenes voluntarios crean materiales educativos e imparten talleres sobre salud mental.
Raley, la primera trabajadora social contratada por el departamento de policía de Bardstown, coordinó y promovió el proyecto. Consiguió financiación, orientó a los participantes, dirigió talleres y estableció un marco para recopilar y evaluar los resultados. El efecto del proyecto fue evidente en su primer año: las encuestas mostraron un aumento del 35 % al 42 % en la comodidad de los jóvenes a la hora de hablar de temas de salud mental y un aumento del 42 % en su conocimiento de los recursos disponibles. Las alianzas con colegios, fuerzas del orden y proveedores de servicios de salud dieron lugar a un aumento del 20 % en el número de jóvenes que accedieron a servicios de asesoramiento.
Área de acción: Impartir formación en primeros auxilios en los colegios
Maria Grazia Rava contribuyó a paliar la grave falta de formación en primeros auxilios en su provincia de Rávena (Italia). Las escuelas locales no ofrecían clases regulares sobre técnicas de primeros auxilios, lo que dejaba a los alumnos desprevenidos ante emergencias como paros cardíacos, atragantamientos u otros traumatismos. Rava creó “Cómo salvar una vida”, un programa de formación respaldado por los clubes rotarios y Rotaract de toda la región.
“Cómo salvar una vida” enseña reanimación cardiopulmonar y técnicas relacionadas a estudiantes de entre 14 y 19 años en 40 escuelas. Los estudiantes indicaron que las clases les proporcionaron conocimientos y confianza, mientras que los profesores observaron un aumento de la responsabilidad y la serenidad durante los simulacros de emergencia. Los padres y los líderes escolares elogiaron el programa “Cómo salvar una vida” y solicitaron que se repitiera anualmente. El proyecto presta apoyo actualmente a más de 1000 estudiantes.
Aprovechando lo aprendido en la facultad de medicina, Rava se aseguró de que los resultados del programa se midieran y comunicaran con precisión. Diseñó cuestionarios para los participantes, coordinó la recopilación de datos y recabó comentarios cualitativos para perfeccionar el enfoque de la formación. Su liderazgo contribuyó a transformar el programa piloto inicial en un modelo escalable para todo el distrito.
Área de acción: Ampliar el acceso de los niños a la educación
Vansh Saini dirige una iniciativa integral de aprendizaje y desarrollo para niños en Delhi (India). Tras descubrir que muchos niños de la zona no asistían con regularidad a la escuela y carecían de habilidades básicas para la vida, los socios de los clubes Interact y Rotaract crearon la “Academia del empoderamiento”. Esta ofrece clases para niños de entre 6 y 15 años sobre temas educativos, habilidades para la vida, higiene, desarrollo profesional y primeros auxilios.
La “Academia del empoderamiento” ha educado a más de 150 niños desde 2022 y ha proporcionado materiales educativos a los estudiantes que no podían permitírselos. Cuarenta voluntarios han dedicado un total de 1000 horas de trabajo voluntario al programa. Los jóvenes participantes han mejorado su alfabetización, su confianza y su preparación para la vida profesional, y las familias informan de una reducción del estrés. Los voluntarios también se benefician, ya que adquieren habilidades de liderazgo y gestión de proyectos.
Saini transformó un proyecto de habilidades para la vida básica en un programa educativo integral. Movilizó a voluntarios, introdujo prácticas docentes estructuradas y estableció un sólido marco de monitoreo. Al realizar un monitoreo de la asistencia, la participación de los voluntarios, el progreso académico y la distribución de recursos, Saini hizo posible validar los resultados del programa y garantizar la rendición de cuentas.
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