Modernizările high-tech ale sălilor de clasă deschid noi drumuri pentru fetele din India
Modernizările high-tech le ajută pe fetele din India să își transforme aspirațiile în realitate
by Charlene Drummer și Jeff Krolik
31 Jul 2026Hareesha, în vârstă de 18 ani, are visuri mari. Vrea să urmeze medicina, să elimine sărăcia pe care mulți oameni din partea ei din sudul Indiei o îndură și să își ridice comunitatea. Faptul că poate nutri astfel de speranțe înalte se datorează, în primul rând, unei promisiuni: tatăl ei s-a angajat să le ofere ei și celor doi frați ai ei o educație.
Acesta nu este un lucru mărunt. Părinții ei s-au străduit să le asigure hrană lui Hareesha și fratelui și surorii ei. Nivelul de disperare din satul lor este atât de extrem, încât unii părinți își vând chiar fiicele în căsătorii timpurii, la 14 sau 15 ani. Când o familie bogată s-a oferit să o cumpere pe Hareesha, tatăl ei a refuzat. „A jurat că va munci din greu și se va asigura că mâncăm, chiar dacă el nu o făcea”, spune ea. „A promis că ne va oferi educația pe care o meritam.”
Fetele care trăiesc în satele forestiere izolate din statul Andhra Pradesh au fost private în mod istoric de acces la o educație de calitate. Din această cauză, aproape că nu au nicio oportunitate de progres economic sau opțiuni în afara casei. Aceste fete se confruntă cu numeroase provocări, inclusiv rate scăzute de alfabetizare, acces limitat la servicii medicale, discriminare și excluziune socială. O educație necorespunzătoare condamnă aceste fete la o viață plină de limitări.
Tatăl lui Hareesha nu și-a dorit această viață pentru ea. A încurajat-o să obțină o educație la una dintre școlile tribale ale statului („tribal” este denumirea adoptată de guvernul indian pentru a recunoaște grupurile etnice Adivasi, considerate locuitorii originari ai subcontinentului indian mai larg și care reprezintă aproximativ 9 la sută din populația Indiei). În colaborare cu guvernul federal, Departamentul pentru Bunăstarea Triburilor al statului a construit astfel de școli pentru a reduce sărăcia și a preveni căsătoriile între copii.
Credit imagine: Anjali Kamat
Părinții Hareeshei au înscris-o la Școala Rezidențială de Fete pentru Bunăstarea Tribală și Colegiul de Excelență din Vissannapeta. Aproximativ 640 de fete, din clasele a cincea până la a 12-a, învață la această școală, unde primesc o educație de bază, precum și hrană, îmbrăcăminte și cazare. Cu toate acestea, fetele se confruntă în continuare cu oportunități limitate de dezvoltare, deoarece guvernul nu are suficiente resurse pentru a oferi o componentă fundamentală, esențială pentru a fi competitive în lumea modernă: accesul la instrumente și resurse digitale.
O misiune în orașul natal
Bobba Venkatadri a considerat această inegalitate îngrijorătoare. Născut în Andhra Pradesh în 1943, Venkatadri a urmat cursurile Zilla Parishad High School din Unguturu, India. A absolvit apoi facultatea — fiind primul din familia sa care a reușit această performanță educațională — și s-a mutat în Statele Unite, unde a avut o carieră de succes în industria farmaceutică și ca investitor de capital de risc.
Dar Venkatadri nu a uitat niciodată locul de unde a început drumul său, iar în urmă cu 10 ani, în timpul uneia dintre vizitele sale regulate de întoarcere în Andhra Pradesh, și-a îndreptat atenția asupra fostei sale școli. „Când m-am întors și am privit satul, toți copiii din familiile înstărite plecaseră de la școala mea și mergeau acum la școli private, unde au laboratoare de informatică, laboratoare STEM și săli de clasă digitale”, spune Venkatadri. „Acei copii avansează, intră la colegii mai bune, obțin locuri de muncă mai bune. În timp ce acești copii săraci sunt lăsați în urmă. Aceste fete, din cauza lipsei de educație și de oportunități de dezvoltare personală, sunt forțate să se căsătorească la 15 și 16 ani.”
Venkatadri a decis să facă din aceasta misiunea sa de a contribui la transformarea vieților copiilor dezavantajați din țara sa natală, oferindu-le instrumente digitale de învățare specifice secolului XXI. Mai mult, în iulie 2020, s-a alăturat Rotary Club of Burlingame & Hillsborough, California, unde suntem și noi membri. Curând avea să-și dea seama cât de vitală puteau fi vasta rețea globală și reputația remarcabilă a Rotary pentru a-l ajuta să-și atingă obiectivele.
Venkatadri a început prin a implica comitetul de servicii internaționale al clubului pentru a-i informa pe ceilalți membri ai clubului despre provocările cu care se confruntă fetele din comunitățile tribale din India. El a explicat cum le-ar putea ajuta o educație digitală. Având acest lucru în vedere, a elaborat un plan sustenabil în cinci puncte pentru a oferi școlilor laboratoare moderne de informatică și STEM; pentru a instrui profesorii să valorifice la maximum aceste instrumente digitale; pentru a monitoriza progresul academic al elevilor; pentru a promova implicarea părinților și a comunității; și pentru a instala panouri solare și a furniza stocare în baterii pentru a asigura servicii de internet neîntrerupte în acele sate izolate.
Clubul a început să își pună în aplicare planul la alma mater a lui Venkatadri, Zilla Parishad High School din Unguturu. Cu Rotary Club of Vijayawada în rolul principal în India, echipa a strâns 63.000 de dolari, inclusiv un grant global de 28.000 de dolari de la The Rotary Foundation. Membrii s-au aliat, de asemenea, cu Kakinada Engineering Alumni Trust for Service; fondată în 2014 și cunoscută sub numele de KEATS, organizația, după cum explică site-ul său, aspiră să ridice membrii vulnerabili ai societății „prin cunoaștere, dezvoltarea competențelor și programe de dezvoltare durabilă în domeniile educației, emancipării și mediului.”
Împreună, partenerii au instalat laboratoare de informatică și STEM, au furnizat software-ul educațional esențial și au instruit și sprijinit profesorii de la școala din Unguturu pe măsură ce se adaptau la noul mediu digital de învățare. În colaborare cu KEATS, clubul din Vijayawada a monitorizat îndeaproape și progresul elevilor. De la lansarea proiectului în decembrie 2022, procentul elevilor școlii care absolvă a crescut de la 46% la 94%, iar media notelor la materiile-cheie a urcat de la 68% la 80%. Conducerea școlii raportează că „utilizarea tehnologiei a îmbunătățit eficiența predării și a facilitat o mai bună implicare a elevilor”, în timp ce administrația locală din Andhra Pradesh a adoptat inițiativa și s-a angajat să îi asigure sustenabilitatea în anii următori.
Extinderea impactului
Vestea succesului proiectului s-a răspândit. Rotary Club of Vijayawada Midtown l-a contactat pe Venkatadri și i-a cerut să colaboreze cu el și cu echipa sa pentru a ajuta la aducerea unei școli tribale de fete în era digitală. Cu KEATS și Rotary Club of Burlingame & Hillsborough din nou la bord, acest nou parteneriat a adăugat alți doi aliați: Andhra Pradesh Tribal Welfare Residential Educational Institutions Society, sau APTWREIS, care administrează școli, și Andhra Pradesh Non-Resident Telugu Society (APNRTS), care coordonează utilizarea strategică a resurselor indienilor care trăiesc în străinătate.
Iar școala pe care această echipă nou formată a identificat-o pentru a o ajuta a fost Școala Rezidențială de Fete pentru Bunăstarea Tribală și Colegiul de Excelență din Vissannapeta — aceeași școală la care învață Hareesha.
Credit imagine: Anjali Kamat
Încă o dată, a urmat o intensă activitate de strângere de fonduri, care a adunat peste 90.000 de dolari de la cluburi și districte din California și India și a obținut o subvenție globală de 40.000 de dolari. Acești bani au fost folosiți pentru a oferi formare profesorilor și pentru a dota școala din Vissannapeta cu două laboratoare de informatică și două laboratoare STEM.
Pe măsură ce proiectul din Vissannapeta a avansat, echipa a identificat nevoi suplimentare la școală. Conexiunile la internet și sursele de energie erau neadecvate, apa disponibilă era insalubră, iar maimuțele invadau frecvent campusul și perturbau învățarea fetelor. Echipa a obținut încă 132.700 de dolari de la corporații, organizații nonprofit și persoane fizice pentru a realiza îmbunătățiri ale infrastructurii, inclusiv energie solară, apă curată și bariere pentru a ține la distanță maimuțele supărătoare. Un donator important, Dr. Reddy’s Laboratories, o companie farmaceutică multinațională cu sediul în India, a confirmat că implicarea Rotary în proiect a determinat compania să doneze 100.000 de dolari pentru îmbunătățiri ale infrastructurii.
Școala a inaugurat noile laboratoare de informatică și STEM în decembrie 2024. Cu Venkatadri și alți membri ai clubului Rotary privind de pe margine, Hareesha și colegele ei au sărbătorit noile îmbunătățiri într-o paradă festivă, plină de dans. Ea și colegele ei au fost încântate de noile laboratoare și de oportunitățile care le sunt acum disponibile. Entuziasmul lor nu a fost doar de moment: rezultatele la teste ale școlii au arătat deja o îmbunătățire semnificativă.
Fără să se oprească aici, aceeași echipă — cluburile Vijayawada Midtown și Burlingame & Hillsborough și aliații lor cu nume reduse la inițiale: KEATS, APNRTS și APTWREIS — și-a îndreptat atenția către o a treia școală din Andhra Pradesh, Tribal Welfare Girls’ Residential School and Junior College din Busarajupalle. Echipa a strâns 117.000 de dolari, inclusiv 52.000 de dolari dintr-o a treia subvenție globală, iar în această toamnă școala a introdus două noi laboratoare de informatică și două laboratoare STEM. În 2026, Venkatadri și Rotary Club of Burlingame & Hillsborough intenționează să reunească din nou echipa pentru a replica cele trei inițiative anterioare în alte două școli din Andhra Pradesh.
„Educația este cel mai mare factor de echilibru între cei bogați și cei săraci”, insistă Venkatadri. Misiunea lui de a transforma viețile a 10.000 de copii din aceeași parte a Indiei care a dat startul parcursului vieții sale este deja în plină desfășurare. Dar, așa cum recunoaște Venkatadri, forța și reputația Rotary, precum și sprijinul său pentru educația de bază și alfabetizare — unul dintre domeniile de interes ale Rotary — au făcut aceste proiecte nu doar posibile, ci și de succes.
Crearea schimbării
Dacă evaluăm aceste proiecte strict din perspectiva strângerii de fonduri, ele au adunat aproape 725.000 de dolari; printre donatori s-au numărat nu doar The Rotary Foundation, ci și 24 de cluburi Rotary și trei districte Rotary din Statele Unite și India, precum și un grup de corporații, organizații nonprofit și donatori individuali, toți cunoscând reputația Rotary și știind că investiția lor va fi una înțeleaptă și bine folosită.
Succesul acestor proiecte, totuși, nu trebuie măsurat după rezultatul financiar. Investiția în aceste fete nu doar că le oferă șansa de a-și găsi locuri de muncă și de a scăpa din ciclul sărăciei, ci le și dă puterea de a-i sluji pe alții, de a deveni lideri și de a produce schimbări pe scară largă.
Nu trebuie să căutăm mai departe de Hareesha pentru a vedea dovada acestui lucru. Ea și-a împărtășit povestea cu câțiva dintre noi din clubul din California când am participat la inaugurarea laboratoarelor de informatică și STEM de la școala ei. „Părinții mei au mari speranțe pentru mine”, ne-a spus ea. „Vreau să devin cardiolog, deoarece nepoata mea a murit din cauza unei boli de inimă. Dacă am fi avut un doctor în familie, acel copil ar fi avut o viață fericită. De aceea sunt hotărâtă să urmez o carieră pentru a deveni medic.”
Încurajată de oportunitățile care îi sunt acum disponibile, Hareesha privește dincolo de ceea ce poate face pentru familia și satul ei. „După ce voi deveni medic, vreau să elimin sărăcia și să văd țara dezvoltându-se”, a spus ea. „Vreau să schimb lumea din jurul meu. Știu că asta va dura, dar cu siguranță voi reuși. Acesta este visul meu.”
Și astfel visul lui Venkatadri a hrănit visul lui Hareesha — un vis susținut și căruia i s-a oferit posibilitatea de a deveni realitate prin Rotary.
Charlene Drummer și Jeff Krolik sunt membri ai Clubului Rotary din Burlingame & Hillsborough, California.
Această poveste a apărut inițial în numărul din noiembrie 2025 al revistei Rotary.